Derechos de autor y Propiedad intelectual en #escenariostec

Comparto una webquest sobre el tema, la elaboré para trabajar con un grupo de alumnos de la escuela secundaria, desde una biblioteca, bajo el marco de la Formación de Usuarios.El proyecto se propone crear conciencia del poder de la información y la forma en que se deben encarar las búsquedas seguras con conocimiento de los derechos de autor.

TP Final Orona, Adriana by AdrianaOrona

Los #MOOC una forma de inclusión en la enseñanza en #Escenariostec

En el foro de

Silvia Andreoli: "Escenarios Educativos con Tecnología: detrás de escena"

Una reflexión:

Considero que los Mooc aportan diferentes escenarios para interactuar y que cada participante tiene la oportunidad de eligir, de acuerdo a su trayectoria de aprendizaje, esto es una buena señal de inclusión. Observando las "buenas prácticas" de los colegas, se aprende y nos anima a "probar" nuevos dispositivos aplicables a la enseñanza.

Sumando al Movimiento abierto

Sumando al movimiento abierto, pues, en algún futuro vamos a ser tutores, comparto un trabajo que hice sobre la función del Tutor en un curso de Especialización en TIC.

Tutoría y moderación en entornos virtuales by AdrianaOrona

"Escenarios Educativos con Tecnología: detrás de escena"

El  video de la Lic. Silvia Andreoli nos da un paneo sobre lo que sucede en la cocina de Escenariostec. a saber :  Movimiento Abierto: Introducción: Primer MOOC: ¿qué es?;  Los contenidos: Transversalidad contenidos y escenarios; Equipo Tutorial ; Presencia Pertenencia y Potencia, Seguir haciendo, seguir compartiendo, seguir pensando; Invitación al diálogo. 
Con todo lo expuesto me quedé pensando en la importancia del equipo tutorial, la función que debe ejercer para que los objetivos planteados lleguen a buen término, e hice una reflexión sobre cómo debería ser un tutor, SE LAS TRANSCRIBO EN UNA IMAGEN

El rol del tutor se observa y es mensurable a través de los resultados de un grupo realizando trabajo colaborativo.

El trato cordial, activo y responsable es imprescindible para lograr éxito de la enseñanza y el aprendizaje en el entorno virtual.

¿Sabían que ya somos 2712 en #escenariostec?

"¿Sabían que ya somos 2712 en #escenariostec? Claro que no todos están participando en las modalidades "I+C" e "I" pero es interesante ver cómo sigue creciendo el interés en esta comunidad de docentes que comparte, construye de manera conjunta, interactúa, se cuestiona, debate, ...."
Es lo que se postea en el facebook esta semana N°3 de Escenariostec. y con orgullo digo estoy entre esos 2712. Una gran experiencia!!!
El tema de esta semana es  Movimiento abierto en educación. Contenido abierto, prácticas abiertas. Intervine en el foro de la Lic. Beatriz Busaniche con el tema Derechos de autor y propiedad intelectual aporté sobre lo que se refiere a Normativas.
"Hola! les dejo Normativas sobre el asunto. Y una noticia que sucedio hace poco en la Argentina el Senado aprobó la Ley de Acceso abierto
 http://www.mincyt.gob.ar/noticias/es-ley-el-acceso-libre-a-la-informacion-cientifica-9521

http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/4/dtr/dtr3.htm-       

 Derechos de autor en Argentina

http://www.jus.gob.ar/derecho-de-autor.aspx-        

Normativa sobre derechos de autor

http://www.amicus.udesa.edu.ar/documentos/10jornada/documentos/pdf/017_adriana_rocca.pdf

 Ley Sopa

http://alt1040.com/2012/01/que-es-y-como-funciona-la-ley-sopa-en-terminos-simples-y-sencillos

 Creative Commons http://creativecommons.org.ar/faq

Y Además un aporte sobre el tema, a la distancia, del Lic. Cristobal Cobo que me parece relevante  transcribir

""Las iniciativas de REA promovidas durante la última década han dado lugar a diversas y  nuevas opciones en las prácticas de conocimiento compartido. Además del desarrollo tecnológico, uno de los cambios más notables se evidencia en los nuevos tipos de licencias, en las que se reconoce la autoría individual aunque sin la exclusividad de los derechos de autor, lo que facilita las innovaciones en el intercambio de conocimiento. El creciente interés en compartir y el acceso abierto a los recursos académicos /educacionales ha sido apoyado por un número cada vez mayor de instituciones de educación superior, que han promulgado los principios de apertura y libre acceso como  elementos vehiculizadores del intercambio de conocimiento...

Sin embargo, la discusión entorno a los REA no está exenta de desafíos. Una apropiación más amplia de los REA por parte de la comunidad académica se encuentra todavía en proceso de consolidación. Una implemen-tación más sólida requerirá que aquellas organizaciones que apliquen prácticas de REA sean capaces de enfrentar barreras inter-institucionales y multiculturales. La adopción de REA opera en el marco de factores contextuales que varían según factores organizacionales, económicos, culturales, legales o académicos. Hattaka (2009) identificó varios escollos que impiden una  mayor  expansión  del  contenido  abierto:  normas  y  restricciones educacionales, idioma, relevancia, acceso, recursos técnicos, calidad, propiedad intelectual, conciencia,  capacitación informática, capacidad docente, y las tradiciones. Sin embargo, la discusión y el debate en torno a los REA no es un fenómeno estático de tal modo que este Compendio abre la posibilidad de ir más allá en las discusiones lo que en el mejor de los casos contribuirá a aumentar el interés sobre el tema". 

Los desafíos tras el movimiento de educación abierto no son menores y carentes de complejidad, sin embargo las oportunidades que se abren detrás son enormes. Es por ello que la primera tarea es abrir este debate entre docentes y tomadores de decisiones. Es tiempo de contagiarse con las ideas de apertura, inter-creativdad, contenidos remezclables, licencias flexibles y por sobre todo, una educación más abierta y en sintonía con los cambios de nuestra época.

Felicitaciones por esta iniciativa,
un abrazo a la distancia

Cristóbal Cobo,
Oxford Internet Institute, UK

La evaluación de los aprendizajes mediada por las T IC en #escenariostec

Luego de ver el video de la Lic. Marilina Lipman sobre la evaluación mediada por las tic, les dejo mi reflexión.

Como docentes tenemos el compromiso de acompañar a nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje y evaluación. Planificar por proyecto nos da la posibilidad de integrar contenidos y otorgar al alumno la oportunidad de trabajar en función de la construcción de su propio conocimiento.

            Proyectar es precisamente, plantearse objetivos alcanzables; indagar en la búsqueda de la información que llevará a cumplirlos; analizar; repensar los resultados obtenidos y contrastarlos con nuevas búsquedas y si pensamos en los tiempos en que vivimos, proyectar es trabajar con el otro, es aprender del error propio y del ajeno, es trabajar en forma colaborativa, crecer en conjunto y evaluar resultados, las Tic no están afuera y debemos incluirlas al servicio de estos procesos.

 Compartir con los alumnos con antelación sobre lo qué se va hacer es fundamental a la hora de encarar trabajos. Ser transparentes con los tiempos de retroalimentación entre alumnos y docentes para que puedan elgir libremente sus intervenciones en las diferentes ofertas que puedan existir con las tic (Foros, wikis, Murales, etc) es la clave.

 Trabajar sobre los resultados compartidos por sus propios compañeros de curso y otros docentes intervinientes, de esta forma cada grupo puede releer los resultados obtenidos y tenerlos en cuenta para la evaluación individual final. De los errores se aprende. A través del cotejo se aprende. Considero que es viable este proceso de evaluación, pero para que tengan éxito, las reglas del juego deben estar muy claras y no debemos considerar a las Tic como la "Solución Mágica", las Tic por sí solas no alcanzan, deben estar sostenidas por un proyecto pensado, responsable que acompañe en los procesos de inclusión y construcción de una ciudadanía con justicia curricular. 

Este tema de evaluación mediada por tic, lo estoy viendo como alumna en el postítulo de especialización docente en educación y tic.

NOS SEGUIMOS LEYENDO!

Paralelamente al flashmobtec otras actividades en #escenariostec

Estas formas de aprendizaje con MOOC se caracterizan por tener escenarios paralelos donde cada uno elige el que le quede más cómodo y responda a sus intereses. En estos momentos hay dos actividades de acción colaborativa: un mural con Padlet "Metaforas de aprendizaje en red", este es el enlace http://padlet.com/wall/63ppfvxzgn  y un mapa de conceptos  utilizando Popplet
SEGUIMOS RECORRIENDO ESCENARIOS!

#flashmobtec en #escenariostec

¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante?

Contanos las razones por la que que permanece en tu memoria.

 La que recuerdo y me impactó mucho fue la de un alumno de 1° año de la primaria, que me visitaba muy seguido en la biblioteca y observaba cómo la ordenaba. Un día se me acercó y preguntó:" y si planchamos los libros para que se hagan más finitos y entren más?

Este cuestionamiento permanece en mi memoria, por la visión de futuro de este chico llamado Marcelito, que sin querer con su comentario ya estaba introduciendo el concepto de Biblioteca Digital.

Otro Blog para bibliotecarios: Experiencias en redes en #escenariostec

Hola de nuevo! Como bibliotecaria Capacitadora de colegas bibliotecarios también utilizo un Blog y abrimos un Facebook, previo a esto, años atrás armamos una gran red de mails con un grupo de GOOgle, llegaron a estar en el grupo 600 bibliotecarios, con la aparición de los blogs y el face nos vamos tarsladando a otros espacios, igualmente el correo del grupo de google está enlazado con las entradas al blog, porque no todos, entran al blog. Les dejo el sitio de bibliotecarios de la region novena de la provincia de Buenos Aires, donde se alojan recursos e información sobre nuestra tarea.

http://bibliotecariosdelanovena.blogspot.com.ar

La página de face es

https://www.facebook.com/adrianaclaudia.oronamendico?fref=ts

Para postear información utilizo fuentes con Rss y las alojo en la plataforma Netvibes, alli organizo la info clasificada por temas. Esta aplicación me resulta muy útil porque puedo ver de un pantallazo la información que me interesa. Se pueden alojar Blogs, Revistas digitales, Diarios elctrónicos, Boletines,las redes sociales, correos etc todos los sitios que tengan RSS. Es muy recomendable!

Experiencias reales en redes en #escenariostec

Empecé a usar Blogs en el año 2006, pero no tuve mucho éxito en sus inicios, imagínense año 2006!!! era muy nuevo todo esto.  Considero que los usuarios tienen que estar alfabetizados informacionalmente y digitalmente para poder participar en forma efectiva, entonces me propuse dentro de la biblioteca (Soy bibliotecaria) hacer formación de usuarios sobre estas redes. Creamos  un blog institucional de la escuela, luego el grupo de facebook . Linkeamos de un lado a otro, este fue el principio. No hay que desanimarse. Pasaron varios años hasta que los profesores se animaron a crear grupos temáticos, el efecto contagio es real, se animaron otros  a crear más grupos de facebook. Les dejo enlaces de estos grupos  https://www.facebook.com/groups/201631513342397/ Area de artística

https://www.facebook.com/groups/476539425704769/ Area de artística

https://www.facebook.com/groups/496895380374254/?fref=ts Proyecto Jóvenes y memoria

Desde la biblioteca queremos hacer un taller para toda la comunidad educativa sobre el uso de las redes y sus aplicaciones. Este curso me esta aportando mucho material, gracias a todos!!! Después de hacer 6 años  el blog institucional considero que el mismo es un repositorio histórico sobre el quehacer de nuestra institución y se complementa perfectamente con el grupo de face para la noticias instántaneas. También la biblioteca tiene su blog "Voces en tinta" y su página de Facebook y próximamente incursionaremos en la Red Pinterest. Observando a las bibliotecas de España e intercambiando en foros con colegas, me lo aconsejaron, es una red social de imágenes donde se pueden hacer recomendados de libros y subir también videos en youtube (voces de escritores y música) También se puede intercambiar con opiniones. 

Las intervenciones en los blogs son escasas entre los alumnos, ellos se animan más en el facebook, por eso los "bloggeros" nos vemos obligados a hacer enlaces en la redes más populares.

Nos seguimos leyendo

Múltiples dispositivos en #escenariostec

En esta  semana de #escenariostec se utilizaron una gran variedad de dispositivos dentro y afuera de la plataforma:
Google map (De lo local a lo global) Fue un ejercicio presentación de los participantes del curso, donde día a día los distintos puntos de geolocalización iban creciendo y tomando todo el mapa.
Diigo Una aplicación que nos permite alojar videos, bibliografía, armando una biblioteca digital (libros en pdf, artículos en línea, etc) relacionados con los temas que vamos viendo en el curso. Una verdadera construcción colectiva de conocimiento.
Padlet Una aplicación que refleja ideas e imágenes de un pantallazo sobre lo que se está tratando. Participé en dos murales, fue una explosión de ideas.
Voicethread.  Conversaciones en la nube. Esta aplicación no la utilicé, queda pendiente.
Les dejo el enlace con los que se animaron a participar
https://voicethread.com/#u3299739.b5150567.i26166112

Continuando con la reflexiones ... #Escenariostec

La investigadora Dolores Reig propone

›Educar en valores para una participación que nos haga crecer como individuos y como sociedad, pensando en que no hay tecnología que no dependa de su apropiación y no hay apropiación que no dependa de los valores del usuario.

›“Gamificación” (aprendizaje basado en juegos), storytelling,creatividad.

›Analítica de datos (Aprendizaje aumentado).

›Organizar la inteligencia colectiva.

›Intuición digital: metodologías, herramientas para “dar sentido”.

›Competencias para el aprendizaje en la web.

›Profesores e instituciones: curación de contenidos y lugares del saber.

›Innovación y cambio: de la educación para las respuestas a la educación para las preguntas

Algunas reflexiones de la semana N°1 de #Escenariostec

REPENSAR NUESTRO ROL DOCENTE: Algunas pistas

El panorama actual plantea muchos interrogantes, para muchos de los cuales no tenemos todavía respuestas. Sin embargo, generar estos espacios de capacitación para pensar juntos estas preguntas y ensayar respuestas, volver a pensar la organización de las instituciones escolares, y nuestro rol en ella, para su resignificación, pensarnos como colectivo, reflexionar acerca de nuestra profesión y nuestros problemas comunes y desafíos cotidianos, son aportes que pueden ayudarnos a encontrar algunas pistas.

Organizarnos es la clave con estas herramientas que se nos presentan, saber cuándo se necesita información, dónde encontrarla y cómo usarla, significa saber dónde encontrar la mejor fuente de información, ya sea en línea o en forma impresa. Significa saber cómo evaluar la información que encuentre: ¿es actual?, ¿autorizada?, ¿está sesgada?, ¿alguien está tratando de vender algo?, son algunas de las preguntas que tenemos que hacernos a la hora de definir la calidad de la información. Comprende el uso efectivo de tecnologías de la información y formatos (Alfabetización digital) y permite a las personas a desarrollar habilidades para el aprendizaje durante toda la vida, contribuye a una ciudadanía participativa, a la inclusión social y a la creación de nuevos conocimientos.

Es, en definitiva, una habilidad crítica de la vida en el laberinto de la información actual. Lo que hacemos con la información y lo bien que seamos capaces de evaluarla, puede marcar la diferencia fundamental entre una buena decisión y una mala. (Alfabetización Informacional)
Fuente: José María Gil.

Codo a codo con #EscenariosTec

Las Tic juegan un papel importante para la enseñanza del siglo XXI. La hace más interesante y más divertida y generan un camino para el autoaprendizaje. Codo a codo las comunidades virtuales abren caminos iniciando diferentes recorridos, venciendo temores,construyendo vínculos y aprendiendo por descubrimiento.

Mural colectivo en #Escenariostec

Estrategias para la resistencia al cambio

Algunas reflexiones realizadas en un documento colaborativo sobre las acciones y estrategias   para   revisar   la propia    resistencia    al  cambio.

Cómo mirar la práctica cuando la resistencia al cambio es propia

Compartiendo opiniones en #EscenariosTec

Hoy la propuesta fue la de construir conocimientos todos juntos a través de un dispositivo Google
Aquí el enlace Doc https://docs.google.com/document/d/1BD09CUKKOm72lb8eJsTQRslspRGW4SlxugoKjimzTzM/edit

 Nuestra tutora María Laura Del Franco, nos propuso  construir reflexiones en torno a cómo mirar la práctica cuando la resistencia al cambio es propia. Un interrogante que nos invita a repensar nuestro propio lugar, nuestra relación con la enseñanza y el aprendizaje. ¿Qué acciones o estrategias sugieren para poder revisar la propia resistencia al cambio?

Considero que los cambios se producen cuando estamos convencidos de lo que hacemos, para llegar a ese convencimiento, debemos ensayar sin miedo distintas propuestas, hacer intercambios, observar buenas prácticas (ya ensayadas) y ponernos en marcha.

Videito de ensayo y error

Compartiendo un curso con 2000 compañeros! en #EscenariosTec

"Escenarios con tecnología: entre lo real y lo posible", una propuesta formativa abierta y masiva del Programa Virtual de Formación Docente 2013 “Las nuevas tecnologías en la formación y las prácticas docentes”, cuyo eje central es la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta propuesta en la que participo nos propone analizar y anticipar tendencias de tecnología educativa desde una perspectiva amplia, crítica y multidimensional. 
Comenzamos la primer semana con Entornos Digitales, pero previo a la lectura de las propuestas tuvimos que ubicarnos en el mapa de Google. Con sorpresa vimos que había un número increible de alumnos de distintas partes del mundo ahí comprendí cómo ibámos de lo local a lo global. Les dejo la imagen

Mapa de Geolocalización del MOOC