¿Sabían que ya somos 2712 en #escenariostec?

"¿Sabían que ya somos 2712 en #escenariostec? Claro que no todos están participando en las modalidades "I+C" e "I" pero es interesante ver cómo sigue creciendo el interés en esta comunidad de docentes que comparte, construye de manera conjunta, interactúa, se cuestiona, debate, ...."
Es lo que se postea en el facebook esta semana N°3 de Escenariostec. y con orgullo digo estoy entre esos 2712. Una gran experiencia!!!
El tema de esta semana es  Movimiento abierto en educación. Contenido abierto, prácticas abiertas. Intervine en el foro de la Lic. Beatriz Busaniche con el tema Derechos de autor y propiedad intelectual aporté sobre lo que se refiere a Normativas.
"Hola! les dejo Normativas sobre el asunto. Y una noticia que sucedio hace poco en la Argentina el Senado aprobó la Ley de Acceso abierto
 http://www.mincyt.gob.ar/noticias/es-ley-el-acceso-libre-a-la-informacion-cientifica-9521

http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/derpriv/cont/4/dtr/dtr3.htm-       

 Derechos de autor en Argentina

http://www.jus.gob.ar/derecho-de-autor.aspx-        

Normativa sobre derechos de autor

http://www.amicus.udesa.edu.ar/documentos/10jornada/documentos/pdf/017_adriana_rocca.pdf

 Ley Sopa

http://alt1040.com/2012/01/que-es-y-como-funciona-la-ley-sopa-en-terminos-simples-y-sencillos

 Creative Commons http://creativecommons.org.ar/faq

Y Además un aporte sobre el tema, a la distancia, del Lic. Cristobal Cobo que me parece relevante  transcribir

""Las iniciativas de REA promovidas durante la última década han dado lugar a diversas y  nuevas opciones en las prácticas de conocimiento compartido. Además del desarrollo tecnológico, uno de los cambios más notables se evidencia en los nuevos tipos de licencias, en las que se reconoce la autoría individual aunque sin la exclusividad de los derechos de autor, lo que facilita las innovaciones en el intercambio de conocimiento. El creciente interés en compartir y el acceso abierto a los recursos académicos /educacionales ha sido apoyado por un número cada vez mayor de instituciones de educación superior, que han promulgado los principios de apertura y libre acceso como  elementos vehiculizadores del intercambio de conocimiento...

Sin embargo, la discusión entorno a los REA no está exenta de desafíos. Una apropiación más amplia de los REA por parte de la comunidad académica se encuentra todavía en proceso de consolidación. Una implemen-tación más sólida requerirá que aquellas organizaciones que apliquen prácticas de REA sean capaces de enfrentar barreras inter-institucionales y multiculturales. La adopción de REA opera en el marco de factores contextuales que varían según factores organizacionales, económicos, culturales, legales o académicos. Hattaka (2009) identificó varios escollos que impiden una  mayor  expansión  del  contenido  abierto:  normas  y  restricciones educacionales, idioma, relevancia, acceso, recursos técnicos, calidad, propiedad intelectual, conciencia,  capacitación informática, capacidad docente, y las tradiciones. Sin embargo, la discusión y el debate en torno a los REA no es un fenómeno estático de tal modo que este Compendio abre la posibilidad de ir más allá en las discusiones lo que en el mejor de los casos contribuirá a aumentar el interés sobre el tema". 

Los desafíos tras el movimiento de educación abierto no son menores y carentes de complejidad, sin embargo las oportunidades que se abren detrás son enormes. Es por ello que la primera tarea es abrir este debate entre docentes y tomadores de decisiones. Es tiempo de contagiarse con las ideas de apertura, inter-creativdad, contenidos remezclables, licencias flexibles y por sobre todo, una educación más abierta y en sintonía con los cambios de nuestra época.

Felicitaciones por esta iniciativa,
un abrazo a la distancia

Cristóbal Cobo,
Oxford Internet Institute, UK